前言

作為知名的科學儀器設備及服務供應商，多年來，島津的科學儀器扎根在全國各地大專院校的實驗室，陪伴著一代又一代師生走上了科研之路。2021年，島津策劃“菁菁校園行”系列活動，攜帶最新儀器設備走進全國各地高校，讓廣大師生可以近距離了解體驗島津最新的產(chǎn)品技術。與此同時，島津也與廣大師生面對面展開深入交流，不僅就儀器技術和使用等進行了溝通，同時也讓師生對島津以及科學儀器行業(yè)有了更深入的了解。

諾貝爾精神

島津自1875年創(chuàng)業(yè)以來始終堅持“以科學技術向社會做貢獻”，不斷鉆研滿足時代、滿足社會需求的科學技術，開發(fā)生產(chǎn)具有高附加值的產(chǎn)品。并以實現(xiàn)“為了人類和地球的健康”這一愿望作為公司的經(jīng)營思想，以光技術、X射線技術、圖像處理技術這三大核心為基礎，不斷革新，不斷挑戰(zhàn)，一如既往地對科學技術發(fā)展做出貢獻。特別是在2002年島津制作所的田中耕一因為“開發(fā)了用于生物大分子質譜分析的軟解吸電離方法” 而獲得諾貝爾化學獎，開創(chuàng)了公司研究人員獲獎的先河。

工匠精神

2016年3月李克強總理提出，鼓勵企業(yè)開展個性化定制，柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，工匠精神-成為職業(yè)教育踐行的基本理念。島津的匠人精神與北京電子科技職業(yè)學院的工匠精神異曲同工。

北京電子科技職業(yè)學院是北京市人民政府舉辦的公辦獨立設置高職院校。學校2007年進入“國家示范性高等職業(yè)院校”行列；2010年成為教育部全國20所“國家級高職綜合改革試驗區(qū)”建設單位之一；2015年*啟動北京市高端技術技能人才貫通培養(yǎng)改革試驗，成為*批現(xiàn)代學徒制試點院校；2018年，入選北京市特色高水平職業(yè)院校建設計劃；2019年，入選國家“雙高計劃”高水平學校建設單位（A檔十所院校之一）；2018年、2019年，連續(xù)被教育部評為全國職業(yè)院校實習管理50強、教學管理50強、學生管理50強（同時榮膺三項50強的全國7所高職之一），2019年入選首屆全國學校國防教育典型案例30強（全國唯一入選高職院校）。

2021年6月3日，“菁菁校園行”活動走進北京電子科技職業(yè)學院，院方領導及島津領導出席了本次活動，校內(nèi)師生約共計150人參加。

會議由北京電子科技職業(yè)學院生物工程學院實訓中心李曙光老師主持，對前來的各位嘉賓表示歡迎，并對學校進行了詳細介紹。

首先，北京電子科技職業(yè)學院朱運利副校長致開幕辭。致辭中朱運利副校長對島津長期以來對北京電子科技職業(yè)學院的支持表達了謝意。并勉勵所有師生“工匠精神”沒有國界，應拓寬眼界，在不斷學習交流中共同提高、共同進步，并預祝本次活動圓滿成功。

北京電子科技職業(yè)學院 朱運利副校長致開幕辭

隨后，島津企業(yè)管理（中國）有限公司事業(yè)戰(zhàn)略室事業(yè)企劃部唐橋昇吾部長，做題為《從技術員到諾貝爾獎——淺談匠人精神》的報告。唐橋昇吾部長1991年加入島津制作所，至今整整30年，闡述了自己對島津企業(yè)文化“匠人精神”的理解，分享了同事田中耕一先生2002年榮獲諾貝爾化學獎和日本文化功勛獎的前后經(jīng)歷，強調了島津一直秉承的“以科學技術向社會做貢獻”的宗旨。同時，介紹了島津在中國的業(yè)務情況，希望各位師生有機會去了解島津，今后展開更好地合作。

島津企業(yè)管理（中國）有限公司事業(yè)戰(zhàn)略室事業(yè)企劃部唐橋昇吾部長

最后北京電子科技職業(yè)學院生物工程學院陳亮副院長作題為《北京電子科技職業(yè)學院-建設中國特色水平職業(yè)院?！返陌l(fā)表，為大家進行了學校和專業(yè)介紹，使我們多維度的了解了學院。

北京電子科技職業(yè)學院生物工程學院陳亮副院長

在演示環(huán)節(jié)，師生們對活動展出的實驗室常用分析設備產(chǎn)生了濃厚的興趣。本次實驗采用的樣品是同學們前次課程制備的樣品以及島津產(chǎn)品負責人準備的樣品。在產(chǎn)品專家：島津分析計測事業(yè)部市場部光譜產(chǎn)品經(jīng)理鄭偉先生、紫外產(chǎn)品負責人覃冰女士的帶領下，學生們紛紛現(xiàn)場嘗試了對儀器設備進行操作。利用新型紅外光譜儀表征了自己的樣品，更加深入地了解儀器的原理，提出了問題，進行了積極的互動。

島津分析計測事業(yè)部市場部光譜產(chǎn)品經(jīng)理鄭偉先生做題為《紅外光譜原理與實驗教學方案設計》主題報告

島津分析計測事業(yè)部市場部紫外產(chǎn)品負責人覃冰女士做題為《紫外光譜的原理及應用介紹》主題報告

活動之后，學院相關教職人員與島津的來訪人員進行了交流。雙方針對職業(yè)教育的特點，從技術、合作模式等方面進行了深入地討論，積極地為后續(xù)的合作尋找切入點。此外，雙方都認為本次菁菁校園行成功地將最新儀器引入了課堂，將實驗課和實際相結合，將實訓與講座相結合，是一種職業(yè)教育領域將專家引入課堂的新嘗試，期待今后展開更深入的合作。